在第43届世界技能大赛上，中国代表团获得5金6银3铜和12个优胜奖，取得我国在该赛事的历史最好成绩。举国振奋之际，高技能人才队伍现状和发展引发社会关注。

经过多年努力，我国高技能人才队伍建设有了长足进步，但仍存在培养投入总体不足，评价机制不合理，发展通道不畅、待遇偏低、地位不高等问题，到底在人才培养方面该如何补齐“大国工匠”培养短板？

【对话嘉宾】

中国人力资源和社会保障部副部长 汤涛

中国中车股份有限公司副总裁 孙永才

中航工业集团总经理助理 刘井宏

美的集团人力资源总监 刘巨峰

中国社会科学院人口与劳动经济研究所研究员 高文书

目前，社会上都在关注一个问题：中国目前最缺的是技术型人才!

一些家长认为自己好不容易尽了九年义务，孩子考不上高中，便再也不想给自己增加负担了。而往往部分孩子还是想上中专学门技术，这时家长便发话了“读中专有什么用！”大学毕业都找不到工作。说明社会上对于刚刚在中国兴起不久的职业教育的评价并不是如此的肯定，特别是人们现在还普遍固守着一种“初中—高中—大学”的人才成长模式，认为这才是正道。而选择职业学校仅仅是一种不得以而为之的办法，只有学习不好的学生或存在类似原因的学生，没有办法才到职业学校就读。

事实上，现在社会对人才的评价，真的就是学而优则仕？学习的目的将来都是为了当干部或者是为了出人头地？如果全国的一万三千多所职业院校的培养思路是技能教育，实现技能就业，然后让我们的学生在技能就业的过程中间实现技能成才。既解决了家长担心的就业问题又解决了技术人才缺失的问题，何乐不为呢？场上有来自台湾职业教育的独家观点和全国多所职业技术学校的校长的诸多难题？

深圳第二高级技工学校原校长黄景荣谈到：台湾的这个职业教育竟然是这个状况，他们的中职全都是在为高考做培训的，培养的是什么呢？是升学的学生，全部都是升学导向。然后上到大专，本科以后毕业出来找不到工作。联系到我们大陆的情况，我觉得很有相似的地方，如果全国的一万三千多所职业院校整个的培养的思路就是技能教育，然后实现技能就业，让我们的学生在技能就业的过程中间实现技能成才。我觉得在社会上就引起了强烈的反响，将这种反响更进一步的深化和引导我们所有的老百姓，特别是家长转变观念。

在我国工业产业里有一批这样的人，有人叫他们大师，有人叫他们教授，也有人叫他们能手，他们的成功之路不是上名高中进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。他们曾经在在共和国的历史上，创造出了很多制造业的辉煌与奇迹，例如蓝领教授：中航工业空空导弹研究院的高级技师，也是世界技能大赛数控铣项目的指导专家和教练鲁宏勋；中国航天，给火箭焊心脏，发动机焊接第一人高凤林，都是顶级技工。